BRECHAS DE FORMACIÓN EN CONTABILIDAD DE GESTIÓN: UN ANÁLISIS CRÍTICO

Autores/as

  • BERNABÉ ESCOBAR PÉREZ
  • DIONISIO BUENDÍA CARRILLO
  • TOMÁS ESCOBAR RODRÍGUEZ

Palabras clave:

contabilidad, brecha de rendimiento, demanda educativa, asignaturas, análisis de contenido

Resumen

Los contenidos formativos impartidos en las distintas asignaturas en el ámbi­to universitario deben tener cierta correspondencia con los conocimientos o técnicas demandas por el mercado laboral. Este trabajo se centra en analizar la formación sobre Contabilidad de Gestión impartida en los grados de las universidades públicas españolas. El objeto es identificar posibles brechas de formación mediante el estudio de los programas de estas asignaturas y los perfiles profesionales que demanda la sociedad en este ámbito y proponer posibles líneas de actuación. 

 

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Publicado

2021-12-08

Cómo citar

ESCOBAR PÉREZ, B., BUENDÍA CARRILLO, D., & ESCOBAR RODRÍGUEZ, T. (2021). BRECHAS DE FORMACIÓN EN CONTABILIDAD DE GESTIÓN: UN ANÁLISIS CRÍTICO. Revista Del Instituto Internacional De Costos, (19), 137–160. Recuperado a partir de https://intercostos.org/ojs/index.php/riic/article/view/53

Número

Sección

FORMACIÓN EN COSTOS Y GESTIÓN Y SU VÍNCULO CON EL ROL PROFESIONAL

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